¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Para que la diversidad de estudiantes aprenda dentro del espacio escolar tendremos que realizar como profesores distintas etapas las cuales ayudaran al desarrollo intelectual del alumno. En primer lugar fijar la atención en las cosas o materiales presentes en la clase de Educación Física u en otras, para poder repartirlas de manera que todos los alumnos sean participes de la actividad a desarrollar, que no se sientan excluidos y comiencen a perder el miedo a crear, explorar o simplemente a divertirse, siendo así un apoyo importante para que el alumno vivencie lo de la clase como una manera productiva a su aprendizaje, de esta manera se enfoca a cada alumno en particular, lo cual sirve para que estén armando su propio conocimiento. Otro aspecto que cave destacar es el que todos somos distintos, por lo tanto el factor socio-económico es algo que debemos tener presentes, puesto que algunos alumnos tendrán mayor facilidad de conseguir materiales o un entorno familiar mas agradable, la forma en que viven por lo que debemos de alguna u otra manera conocer la realidad que rodea a las familias de estos alumnos.
Además las distintas formas de aprender hacen que seamos distinto a la hora de pensar, algunos son buenos para las matemática, otros para las lecturas, a otros les puede o no gustar el deporte o la Educación Física, por lo que debemos centrarnos a que estos grupos se sientan atraídos, que les llame la atención, aquí cumplimos un papel importante. De nosotros depende que aquel que le cuesta mas, no se “eche a morir”, sino que le ponga la mayor de las ganas, tendríamos que centrarnos en que existe una gran diferencia en la forma de aprender, por lo tanto debemos tener un poco mas de dedicación con aquellos alumnos que les cueste mas aprender aunque no se acerquen a uno.
No dejarse llevar por la frase “los alumnos deberían saber esto”, ya que es un supuesto, en esto el profesor tiene que conocer la base que poseen los estudiantes, para que la clase sea significativa, porque si no es así a lo único que llegaríamos es a una perdida de tiempo y pasaríamos materia o enseñaríamos ejercicios de los cuales no entenderían los alumnos y no se produciría ningún aprendizaje.
Por ultimo enfocarse en la didáctica, ya que como esta herramienta ayudara a proporcionar métodos que harán que la gran mayoría de los alumnos aprenda, de esta forma los estudiantes se sentirán mas participes de las clases.
Enfocarse a construir nuevos conocimientos a partir de experiencias que antes al alumno ha desarrollado, ayudara a que sea más significativo el aprendizaje. En fin como profesores debemos tener presente como es el curso, tanto en su aspecto general, como en lo particular, ya que de ellos depende el método que utilizaremos para que amplíen su conocimiento, ya que como todos aprenden de maneras distintas, descubriremos modos y estrategias que serán un aporte en la forma de aprender de cada uno de ellos, a partir de su propias maneras de interiorizar el aprendizaje.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

El desempeño de un alumno se puede evaluar de acuerdo a diferentes parámetros, ya que se puede considerar que la prueba o examen no da una respuesta clara de las cualidades aprendidas por los alumnos, un alumno puede ser muy memorión, puede observar la comprensión o interpretación del conocimiento pero no demuestran la habilidad del uso del conocimiento. Además, se argumenta que los exámenes que hacemos de respuesta fija ignoran la importancia del conocimiento intuitivo, se centran dentro de un contexto en particular y la integración del conocimiento y, no permiten evaluar la competencia del alumno en objetivos educacionales de alto nivel de pensamiento o de lo que espera la sociedad. Además, con frecuencia el resultado de las evaluaciones se emplea solamente para adjudicar una nota o calificación a los estudiantes y no reingresa en las estrategias de enseñanza y de aprendizaje para mejorar los esfuerzos. Es según mi opinión que la evaluación que se les realiza a los alumnos tiene que ir enfocada a reflejar las necesidades del mundo real, aumentando las habilidades de resolución de problemas y de construcción de significado. También debe mostrar cómo los estudiantes resuelven problemas y no solamente atender al producto final de una tarea, ya que el razonamiento determine la habilidad para transferir aprendizaje. Tiene que reflejar los valores de la comunidad intelectual, no debe ser limitada a ejecución individual, ya que en el futuro se requiere de las habilidades de trabajo en equipo. Tiene que permitir contar con mas de una manera de hacer las cosas, ya que las situaciones de la vida real raramente tienen solamente una alternativa correcta. Tendrá que promover la evaluación la transferencia de tareas que requieran que se use inteligentemente las herramientas de aprendizaje. Requiere que los estudiantes comprendan el todo, no sólo las partes y tendría que permitir a los estudiantes escoger una forma de respuesta con la cual se sientan cómodos. Además para que el alumno no se sienta reprimido por que una calificación o prueba sea su único medio en el cual pueda demostrar el conocimiento, se le puede agregar otras formas, tales como la Mapas conceptuales, solución de problemas, método de casos, proyectos, diario, debate, ensayos, técnica de la pregunta, portafolios, lo cual hace mas favorable que el alumno pueda recuperarse si es que es calificado con alguna nota baja, y tendrá la posibilidad de no reprimirse por su mala suerte, si es que no pudo memorizar al momento de la prueba.
Y en el ámbito de la Educación Física, evaluarla es o se hace un tanto difícil, ya que los alumnos no tienen las mismas habilidades, o la misma forma física, ya sea por su cultura, su alimentación o su grado de sedentarismo, por los videojuegos, computadores u otros vicios de la actualidad. Tenemos que tener presente que no se puede evaluar de igual manera a todos, pero si se puede llegar aun consenso con ellos en la forma de evaluar, lo ideal es que no ocurra que se les impongan a los estudiantes que tendrán que ser buenos gimnastas, o que tengan que hacer la invertida, ya que no todos la harán y algunos se sentirán mal o ya no le gustara la educación física. Por lo tanto en conjunto los alumnos tendrán que decidir de que manera les gustaría ser evaluados y si esto ocurre obviamente se sentirán con mayor confianza al momento de la evaluación, en vez de estar sometidos a ejercicios impuestos cuya evaluación se centra en las técnicas y los hará estar más nerviosos.
Estas formas de evaluación traen consigo un cambio en la manera en que pensamos porque todos somos diferentes, por lo tanto pueden ser medidos los conocimientos, las habilidades y las actitudes de diferentes formas sin opacar al compañero del lado. Se trata de ser más flexible para aceptar otros métodos e instrumentos para llevar al máximo los aprendizajes de nuestros estudiantes.

¿Cómo se aprende Ed. Física?

Si consideramos la Educación Física como un área de estudio, puede ser conocida según diferentes autores como: cine- antropología, motricidad humana, ciencia del ejercicio, ciencia del deporte, entre otros, cuyo objeto reestudio es el movimiento humano, teniendo como paradigma de orientación un paradigma sistemático, el cual varia según el área de investigación o de actuación.
Es responsabilidad del profesor de Educación Física facilitar a sus alumnos la apropiación de todos los contenidos de la cultura corporal que tienen relación con la Educación Física, y no apenas de algunos, como ha acontecido hasta los días de hoy, donde apenas algunos juegos o deportes son el contenido de la Educación Física escolar y comunitaria. Debe permitir que los participantes tengan experiencias prácticas con éxito, de modo a crear la voluntad de continuar practicando las actividades físicas recreativas o deportivas en su cotidiano. Permitir que el participante sea independiente y autónomo en su selecciones, pudiendo sugerir cambios en las actividades contextualizadas históricamente, para que el participante pueda obtener los fundamentos y conocimientos necesarios para comprender y criticar los programas de actividades que le son ofrecidos, y al mismo tiempo, sugerir actividades que considere mas relevante.
Para que surja el aprendizaje de la Educación Física se puede variar en la enseñanza, dependiendo si es que estos llegasen a ser aptos para la práctica de determinada actividad física el profesor puede enseñar la parte teórica primero a los alumnos en esa actividad, para que posteriormente pasen a la práctica.
Una cosa que debe tener en cuenta es que el profesor debe ser el comportamiento de sus alumnos, ya que si estos no tienen una buena conducta, tal vez sea necesaria una clase más estricta, o tal vez una reflexión para su comportamiento. Sin embargo si esta clase se vuelve un poco riesgosa para los alumnos se deberá ser más rígido para que no existan accidentes, y tomar las precauciones que corresponden. Para que los alumnos logren familiarizarse, tenemos que hacer un a demostración, mas allá de platicar tanto, sino mas bien que sea mas divertida y practica, ya que esta se trata del movimiento, tanto en conceptos como también en valores que ayudaran a crear una mayor habilidad de pensar en el alumno , el cual llegara a ser una mejor persona, un ejemplo claro es aquel que realizan los primeros profesores de Educación Física que tenemos, los cuales se enfocan en que juguemos con cosas, que lo exploremos trabajando de esta manera el desarrollo motor del niño, y cuando uno crece se centra mas bien en jugar con el objetivo para que en su enseñanza sigan siendo personas integras.
En las clases lo que se trata es que el alumno explore sus propias habilidades, por lo tanto el profesor en sus actividades no debe realizar demasiadas demostraciones, sin dejar de lado que este debe saber las técnicas para ayudar a la ejecución de los ejercicios que de a realizar, es decir, que el profesor debe en lo general realizar clases teóricas para que el alumno experimente y cree sus propios movimientos o los que más se ajusten a su persona, como es el caso de la gimnasia natural.
Y para la pregunta como se aprende seria de forma practica y teórica, además es responsabilidad de la escuela ofrecer espacios de convivencia de valores humanos, donde normas reglas y reglamentos de convivencia en grupos sociales sean vivenciados, al mismo tiempo que se ofrecen conocimientos para que el alumno pueda integrarse en su grupo social de forma que siga contribuyendo para el desarrollo de ese grupo.
Es responsabilidad de los cursos de formación de profesores de Educación Física, preparar a un profesional con una fuerte base teórica, que le permita actuar en cualquier ámbito de la educación física, la vivencia, práctica y entrenamiento, teniendo la autonomía de intervenir de forma mas adecuada y necesaria en el contexto en que se desarrolla su actuación profesional.